AMB UN PARELL D'ARBRES MUSICALS :BON NADAL I FELIÇ 2014!!

Aquest curs 2013-2014, la temàtica o fil conductor és "La Música en viu", ja que Júlia (mestra de música i cap d'estudis) està portant a terme el seu projecte anomenat així, implicant a tota l'escola. Per això enguany, hem decorat les portes de les classes amb arbres musicals fets amb pentagrames i notes musicals que cadascú ha personalitzat al seu estil. Per la meua banda, com estic fent els darrers cursos, aprofite aquesta decoració de la porta per a penjar-la al blog i convertir-la en la meua felicitació nadalenca per als que el seguiu. Enguany amb la col-laboració de l'alumnat de 6éPIP a qui impartisc la plàstica, hem creat i plantat dos arbres musicals amb els que us desitge que gaudiu de molts MOMENTS FELIÇOS amb la vostra gent i que el 2014, vinga carregat  de MOLTES IL-LUSIONS, SALUT I AUTOMOTIVACIÓ!!.

 

FELICITACIÓ AMPLIADA 

En aquesta ocasió, us convide a navegar cap a dues direccions. Per un costat us deixe un enllaç a un relat anomenat EL CAVALL EN EL POU perquè en els temps que corren, hem d'aprendre a contrarestar les adversitats per a finalment sortir de la foscor amb l'afany de superació i l'espirit de sacrifici que ens aporta la pràctica constant d'exercici físic i esportiva. Per altre costat, ja sabeu com m'agrada el llenguatge dels contes i en aquestes dates pense que aquest de LA CIUTAT DELS POUS pot fer-nos reflexionar sobre els aspectes materials i la comunicació vertadera amb els altres i amb nosaltres mateixa. Les dues direccions de navegació us porten cap a dos autors que m'agraden i que tenen llibres prou interessants.

Espere que tingau una NAVEGACIÓ AGRADABLE, AMB BONA MÚSICA I MILLOR COMPANYIA!!.

DRAMATITZANT: TU DE QUÈ TENS POR?

A finals d'Octubre i principis de Novembre, hem realitzat diverses sessions de dramatització ambientades en "Halloween" dins del contingut d'Expressió corporal. 

Així doncs, l'alumnat havia de portar algun element (barret, tela, màscara, mocador....) per a disfressar-se a classe i convertir-se en personatges que ens fan por i que apareixen a la literatura, les pel-lícules, els dibuixos....Hem realitzat diferents jocs dramàtics com fer amb el seu cos: mímica, gestos, veus, sorolls per a transformar-se en vampirs, fantasmes, monstres, bruixes, zombis......També, en grups reduïts, han hagut d'inventar-se escenes curtes de por, que després havien de representar per a la resta de la classe.

A més a més, enguany hem decorat i ambientat el nostre gimnàs gràcies a la col-laboració i treball de l'alumnat de 6éPIP, en classe de plàstica amb la realització  d'unes garlandes de rates penades, d'aranyes, fantasmes, carabasses, dibuixos pintats i alguns cartells com podeu vore en les fotos.

És a dir, hem aprofitat la festivitat de l'1 de Novembre que es celebra en molts llocs del món recordant als essers volguts que han faltat, per a treballar sobre les pròpies pors. Concretament sobre quin paper té la POR en la nostra vida?. Qui no té o ha tingut por a algo o millor dit, a moltes coses?. La por ens acompanya des de que comencem a tindre un poc de coneixement. Por a caure i fer-nos mal quan aprenem a caminar, a que no ens estimen els nostres pares si no fem el correcte, por a equivocar-se, por a lo nou i desconegut en cada moment de la nostra vida, por a.....
A mesura que creixem anem afrontant poc a poc les diferents pors que ens vénen i que també van canviant i  moltes d'elles, les superem. Per eixemple quan aprenem activitats físiques noves com: anar en bici, patinar, nadar....
Les pors que afrontem amb valentia ens transformen i superar-les, ens fan més segurs de nosaltres mateixa i sobretot, més forts mentalment per a afrontar altres experiències noves i difícils. Hi han pors o fòbies que costen molt de superar i inclús de vegades, ens acompanyen molt de temps però està clar que sense valentia i voluntat sempre estaran ahí.
Perdoneu per la qualitat d'algunes fotos, però no sé quin encanteri va sofrir la meua camera durant aquesta unitat didàctica, que es va avariar. M'imagine que seria de tanta por que va patir o potser, perquè ja li tocava, qui sap?. Espere que a vosaltres, no us passe res estrany al mirar-les!. AUUUhhhhh!...

FOTOS DRAMA CINQUES                                           FOTOS  DRAMA  SISES

QUÈ ÉS EL KINBALL?: UN ESPORT INTEGRADOR I COOPERATIU

Aquest curs de nou hem començat treballant diferents jocs i activitats cooperatives on l'alumnat ha de posarse d'acord per a aconseguir el desafius o reptes proposats. L'objectiu principal és millorar la seua capacitat de relacionarse socialment afavorint el coneiximent i la integració de tot l'alumnat gràcies a la necessitat de comunicarse i de cooperar. A més de recordar algunes tasques practicades en cursos anteriors, hem realitzat altres reptes més difícils o diferents com podeu veure en el següents enllaços:

FOTOS COOPERAR  CINQUES                                     FOTOS COOPERAR SISES

Després, hem començat el coneiximent i la pràctica del KIN-BALL.
L'alumnat ha vist uns vídeos en l'aula d'audiovisuals abans de passar a la pràctica per a explicar millor les regles principals. Alguns alumnes també han buscat informació en internet i ens l'han explicat a classe.
A continuació, teniu la informació més bàsica que heu de conéixer i alguns vídeos de youtube on estan "Kinbolejant"  i que mostren la pràctica d'aquest esport alternatiu.

ORÍGEN:

El KINBALL és un esport cooperatiu i integrador que va ser inventat en l'any 1986 per Mario Demers llicenciat en E.F.

COM  ES  JUGA?:

Oficialment juguen tres equips mixtes al mateix temps de quatre components (xics i xiques mesclats). Cada equip té adjudicat un color (p.e. equip negre, rosa o gris) i juguen amb un baló gegant de 1'20m de diàmetre i 1kg de pes. Cada partit consta de tres periòdes de 15min i el terreny de joc oficial és un quadrat de 21m de costat. L'equip en possessió del baló (p.e. negre) haurà de dir la paraula "OMNIKIN" i a continuació el color de l'equip que ha d'interceptar o recepcionar el baló (p.e. rosa o gris). Aquest equip anomenat, haurà d'agafar el baló abans que aquest toque terra. 

1ªPossibilitat: Si no ho aconsegueix els altres dos equips anoten un punt cadascú i el equip que no ha aconseguit interceptar el baló, serà qui l'haurà de traure. Per a fer açò correctament, tots els components de l'equip menys un, han de sostindre el baló en alt i col-locarse baix d'aquest, en la posició anomenada de trípode (un genoll en contacte amb el sòl i l'altre formant un angle de 90º amb terra). A partir d'aleshores, el component que falta, procedirà a traure, golpejant el balò amb una o dos mans cap a amunt dient abans de contactar amb aquest "Omnikin....color de l'equip que vulga". Qui trau, disposa de 5segons per a fer-ho, si tarda més, el seu equip, serà penalitzat. La mateixa persona no pot traure dues vegades consecutives. Està prohibit llançar el baló cap a avall i per suposat colpejar a algú amb ell a propòsit.

2ªPossibilitat: Si pel contrari, algun component de l'equip anomenat si que intercepta el baló, aquest tindrà vàries opcions de moviment:

A) Desplaçarse en carrera a soles o bé amb ajuda d'un altre company/a del seu equip per l'espai; transportant el baló per a aproximarse als altres components de l'equip i traure el mès ràpidament possible pillant en desventatja a algun dels altres dos equips. (A partir del moment en que són tres del mateix equip en contacte amb el baló, ja no poden desplaçarse i han de col-locarse en trípide i  traure).

B) Passar el baló a un altre company de l'equip per a aconseguir guanyar terreny ràpidament. Només es permiteixen dos pases per jugada.

C) Col-locar-se en trípode i esperar a que s'aproximen els companys.

Ací teniu alguns ENLLAÇOS DE VIDEOS de partits penjats en Youtube, que us poden aclarir molt més com es juga a KIN-BALL:

http://www.youtube.com/watch?v=K4u2yMoi03Y&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=9eK7TXu-Bcc

http://www.youtube.com/watch?v=iK5DW7SCKfw

BLOG DE KIN-BALL molt interessant

FOTOS "KIN-BALL" CINQUES                                         FOTOS "KIN-BALL" SISES

LA PILOTA VALENCIANA A L'ESCOLA

Enguany el programa de Pilota Valenciana a l'escola que promou la Conselleria d'educació amb la col-laboració de la Federació de pilota valenciana, està dirigit a l'alumnat de quart de primària i estem participant en ell. A més de realitzar les sessions de la corresponent unitat didàctica, l'alumnat s'ha el-laborat el seu propi guant de protecció i una piloteta de paper de periòdic en les classes d'E.F.
El passat divendres 19 d'Abril, l'alumnat de quart, els seus tutors i jo, anàrem al trinquet "El Rovellet" de Dénia per a realitzar la sessió teòrico-pràctica del programa de Pilota Valenciana a l'escola.
Al trinquet, ens esperaven Salva, el tècnic de la Federació de Pilota Valenciana i el pilotari professional Diego Parra Mestre. En un primer moment els dos, varen preguntar l'alumnat allò que sabia i després anaren explicant i responent a les preguntes que l'alumnat els feia i altres que haviem preparat com una entrevista. Després passarem a la part pràctica amb exercicis de golpeig i calfament a soles i per parelles i acabarem fent partides de Raspall tant al trinquet com en el frontó. Varen jugar prou i s'ho passarem prou bé. Ara, com varen dir els experts Salva i Diego, esperem que hi haja una continuïtat per a que els aprenentatges i l'interés creixca cada vegada més.
A més a més, hem participat en la competició de Raspall que inclou el programa i per això el 17 de Maig, anàrem de nou al trinquet de Dènia per a jugar contra el Ceip. Benicadim de Beniarbeig. L'alumnat organitzat per equips i prou motivat va jugar diverses partides i va gaudir de la participació en aquesta experiència lúdica i de competició. Ací teniu algunes fotos de les diferents activitats de pilota que hem realitzat els quarts aquest trimestre.

FOTOS JORNADA TRINQUET     FOTOS COMPETICIÓ RASPALL     FOTOS CLASSE

"ELS RODAJOCS: PLATAFORMES RODANTS PER L'ENSENYAMENT PÚBLIC I DE QUALITAT".

Enguany, de nou part del segon trimestre hem treballat la recerca de noves possibilitats lúdiques sobre rodes amb el tema dels "RODAJOCS". L'alumnat una vegada més, ha col-laborat aportant el seu propi material, per a poder dur-lo a terme. Respecte a cursos anteriors, pense que a nivell organitzatiu hem millorat ja que la majoria de l'alumnat que no tenia o no portava cap material de rodes algun dia, es preocupava de demanar aquest a algun company o companya de classe. A més a més, en algunes sessions, hem emprat un material de creació personal, anomenat "plataformes rodants". D'aquesta manera, front a la crisi econòmica i les continues retallades de recursos que estem patint també en l'àmbit educatiu, l'enginy s'aguditza i la recerca de materials que resulten més econòmics és necessària. Així, hem treballat la cooperació, la responsabilitat, l'educació vial, la solidaritat, la creativitat i altres continguts d'aquesta unitat didàctica. De nou, vull agrair-vos a tots i totes, la vostra col-laboració.
Ací teniu algunes de les fotos que mostren el que hem estat aprenent i gaudint.

FOTOS TERCERS                        FOTOS QUARTS